Qu'est-ce qu'un plan-cadre?

Un plan-cadre est un document essentiel à la qualité d'un programme puisqu'il contient le plan de formation cours par cours. Il précise la répartition et la progression des apprentissages afin d'assurer un continuum d'activités de formation fortement liées qui mènent au profil de sortie du programme. On y retrouve les modalités d'évaluation pour la régulation du cheminement des élèves dans le programme.

Chaque plan-cadre est disponible à l'ensemble des acteurs du programme afin d'harmoniser les efforts de chacun.

Toutes les décisions qui visent le bon fonctionnement du programme sont prises par l'équipe-programme et sont consignées dans les plans-cadres.

Toutes les décisions qui visent le bon fonctionnement d'un cours sont prises par les titulaires du cours en respectant le plan-cadre et sont consignées dans le plan de cours pour, entre autres, informer les étudiants.

Pour apprécier l'importance des plans-cadres pour l'approche-programme, considérons le diagramme ci-dessous qui représente les cours du profil Programmation et sécurité en Techniques de l'informatique. Les cours sont regroupés en session et sont liés par des préalables.

Ce diagramme a été produit lors des travaux d'actualisation du programme et représente un condensé de la conception du programme par l'équipe-programme. On découvre un cheminement progressif des apprentissages qui mène à la maitrise des compétences au niveau attendu comme indiqué dans le profil de sortie. On devine que ce diagramme cache une complexité dans les détails qui n'y apparaissent pas...

Le plan-cadre est l'outil utilisé par les enseignants pour documenter davantage le programme de formation tel qu'ils l'ont conçu afin de fournir les fins détails de son fonctionnement. Le plan-cadre fournit les informations détaillées qui expliquent pourquoi le cours existe et quels sont les multiples liens qu'il entretient avec le programme, et donc, avec tous les autres cours.

On peut aussi considérer que tous les plans-cadres d'un programme sont des témoins importants de la liberté professionnelle des enseignants qui exercent leur jugement et leurs responsabilités en tant qu'équipe de professionnels, autant dans leur discipline que dans l'enseignement.

Voici des principes et des considérations qui permettent également d'apprécier l'apport des plans-cadres à la formation conçue selon une approche programme :

Documentation du programme

  • Tous les cours d'un programme sont normalement fortement liés entre eux.
  • Le plan-cadre contient les informations liées à la conception du programme qui assurent la cohérence et une juste progression des apprentissages selon une approche programme.
  • Le plan-cadre contient les informations sur ce cours qui doivent être décidées par l'équipe de professeurs du programme de formation.
  • Le plan-cadre contient explicitement les contributions du cours au programme de formation.

Planification de cours

  • Le plan-cadre est un outil pour la planification détaillée d'un cours.
  • Les précisions sur l'évaluation permettent d'assurer plus facilement que les évaluations certificatives finales sont équivalentes pour tous les groupes-cours, peu importe le professeur qui donne le cours.
  • Le plan-cadre précise les contenus à enseigner pour chaque élément de la compétence associé au cours :
    • habiletés;
    • méthodes, procédures et stratégies de travail;
    • attitudes;
    • connaissances.
  • Le plan-cadre fournit des informations sur l'évaluation des apprentissages et peut préconiser des méthodes pédagogiques dans le cadre d'une approche programme.

Gestion des plans-cadres

  • L'équipe-programme d'un programme est responsable de la rédaction et la mise à jour des plans- cadres de leur programme.
  • Les plans-cadres doivent être approuvés par les professeurs de la discipline, le comité de programme et la Direction des études.
  • Le plan-cadre est un document dont les composantes peuvent être modifiées afin de tenir compte des changements de contexte dans lequel le cours se donne ou pour faire les ajustements nécessaires dans une perspective programme :
    • L'équipe-programme doit s'assurer que les changements proposés respectent les fondements sur lesquels a été bâti le programme, qu'ils maintiennent ou améliorent la cohésion et les séquences d'apprentissage du programme.
  • L'accès à la dernière version des plans-cadres doit être maintenu pour tous les acteurs œuvrant dans le programme.
    • Le SRDP s'occupera de conserver la version la plus récente de chaque plan-cadre de tous les programmes afin de contourner les problèmes dus aux changements à la coordination départementale, aux départs d'enseignants et aux stratégies différentes de sauvegarde.
  • La première version du plan-cadre devrait être complétée à la fin de l'implantation du nouveau programme.

Références

Règlements du Cégep de l'Outaouais

  • Politique institutionnelle des plans-cadres du Cégep de l'Outaouais
  • Politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages

Pédagogie

  • Approche programme

Documents syndicaux

  • Convention collective
  • Responsabilités départementales