Ce guide s'adresse aux groupes d'enseignants oeuvrant dans un programme de formation pour les appuyer dans la poursuite de leurs efforts à documenter la répartition et la progression des apprentissages dans les cours de leur programme à l'aide de plans-cadres.

Lors de la conception d'un programme suite à son actualisation ou à son élaboration, l'équipe d'enseignants-concepteurs a planifié à gros traits une série de cours liés les uns aux autres. Les documents produits pendant ces travaux de conception de programme expliquent la vision et les principaux repères à respecter pour que les élèves qui suivent le parcours prévu, puissent développer les compétences nécessaires à la poursuite de leurs études ou à leur entrée sur le marché du travail.

Le nombre de compétences à développer, les savoir-faire et les savoir-être à acquérir tout au long du programme et toutes les stratégies qui permettent l'intégration des savoir-agir mettent en évidence la nécessité de planifier la progression des apprentissages avec suffisamment de précision pour assurer la cohérence et la pertinence des différents éléments de formation. Il en résulte un cheminement harmonieux des élèves.

Le plan-cadre d'un cours est l'outil utilisé pour consigner la contribution détaillée du cours au programme de formation. Il fait suite aux documents de conception en rendant opérationnels les repères qui s'y trouvent. Il contient le résultat de toutes les décisions de l'équipe afin d'atteindre ses objectifs. Les enseignants responsables du cours peuvent alors s'approprier les éléments essentiels à considérer pour sa planification et rédiger en toute confiance le plan de cours.

Le modèle de plan-cadre qui est proposé a été conçu pour rendre explicites les décisions que l'équipe-programme doit prendre sur les informations à fournir pour le bon déroulement du programme. En exposant au maximum les rouages du programme, la tâche des enseignants est plus facile et plus efficace. Ce processus décisionnel présente aussi l'avantage de démontrer clairement comment l'autonomie professionnelle des enseignants contribue à la qualité d'un programme.

Le Guide de rédaction de plan-cadre s'inscrit dans la démarche débutée dans le Guide d'actualisation de programme et se termine avec le Guide de rédaction de plan de cours.

Ce guide est conforme avec la politique institutionnelle des plans-cadres du Cégep de l'Outaouais.